「增加自我價值感」教案大綱
一、教案編寫人：台北市薇閣小學呂滋益老師
二、教學時數：40分鐘
三、結合領域：社會領域
四、配合教科書內容：
1、翰林版國小社會六上，第五單元「多元的社會」，第一課「互動與調適」。
2、翰林版國小社會六上，第三單元「社會的變遷」，第一、二課「家庭兩性新關係」。（延伸課程）
五、對應能力指標：
1-3-1 了解不同生活環境差異之處，並能尊重及欣賞之間的不同特色。
3-3-3 明瞭不能用過大的尺度去觀察和理解小範圍的問題，反之亦然。
3-3-2了解家庭、社會與人類世界三個階層之間，有相似處也有不同處。
綜3-1-1-4 舉例說明自己參與的團體，並分享在團體中與他人相處的經驗。
六、主題：增加自我價值感 讓孩子終身受益
七、新聞來源及本文：2008/08/22
更新日期:2008/09/28 04:09文／韓青蓉
現代人孩子生得少，每個孩子都是父母心中的寶貝，但是也有不少父母感慨：「現在的小孩真難教！」回想自己的成長過程，生活環境比現在差很多，一家人卻有強烈凝聚力，孩子們自然而然乖乖長大；而現代社會多了很多選擇和誘惑，兒童反而容易迷失方向。
家庭之於孩子，就如同土壤之於花木。幼苗成長所需主要來自根部從土壤中吸收的養分，基礎穩固，順利茁壯長大的機會就很大。家庭是兒童獲得妥善照顧最主要的地方，對兒童生命中最有分量的影響力。
自我價值是指，自己對自己的想法或評價為何，可能是正向或負向。自我價值感高的人對自己持有正向情感，滿意自己的性格、能力，肯定本身的價值。這樣的人情緒穩定，人際關係較佳，做事容易成功，生活比較快樂。
◎父母可以使用一些方法，增加孩子的自我價值感，讓孩子終身受益：
●利用適當的身體接觸，表示關愛：適當的身體語言勝過千言萬語，身體的接觸可以表達更多的安慰、支持、鼓勵和肯定。受挫時，有父母的擁抱，孩子會感覺不那麼難過；有好表現時，父母讚許的眼神加上拍肩、拉手等動作，比獎金禮物還受用。
●保持良好的夫妻關係：夫妻之間一定有意見不同的時候，即使對一件事有不同看法，兩人也可以互相尊重，和樂相處，孩子會學習到每個人有個別差異，同樣可貴。另一方面，夫妻若是關係不良，影響到家庭氣氛，小孩在此缺乏安全感的環境下，較難自我肯定。
●充分傾聽小孩講話：父母與孩子交談時，盡可能做到人到、心到、耳到，給予適時的安撫、關懷和瞭解。孩子覺得受到重視，自然肯定自己的價值；父母充分傾聽也較能適時地瞭解子女的感覺和需要，做出適當回應。
●改變「怕出事」、「防出事」的態度：小孩不會蓄意變成壞孩子，如果他們做錯事，正是需要父母給予指引和鼓勵。「做錯」是「成長」的墊腳石，子女從做錯的經驗中，仍然知道自己是個有價值的人，感覺有自尊，就不會做出糟蹋自己的事來。
這是一個變動的社會，生活是不斷克服問題的過程，孩子在成長，父母也要跟著改變。子女們每個階段都帶來不同的需要，成人必須不斷成長和改變，才能有適切的回應。
（作者為社工師）
八、教學重點建議：
1、請孩子回想過去和父母親爭執或是起口角的畫面，為了何事？為了何種原因？為什麼會發生？發生之後的處理方式？及父母親的態度？
2、請學生回答以下問題：
○1狀況發生時你覺得當時處理的方式是你能接受或是認同嗎？
○2最讓你印象深刻的解決糾紛處理情形為何？
○3為什麼你能接受這樣的處理方式或說法？
3、老師發下「增加自我價值感，讓孩子終身受益」的報導，請學生精讀。
4、老師將學生分成六組，請學生討論如何「增加自我價值感」的方法有哪幾種？激勵的話語有哪些？並請每組學生討論後書寫於小白板上。
5、老師與學生分享以下圖片或影片：
◎有你真好http://tw.youtube.com/watch?v=X6mLlNtzikk
◎有你真好（電影擷取）
◎十月的天空（電影擷取）
◎范瑋琪與楊丞琳歌星之歌再配上同學間的友誼之情影片。（在介紹完之後的一週內播放，或當作班上寫作與討論的背景音樂）
6、請各組自由呈現「影片與狀況題目」的「肢體動作」或「戲劇呈現」：
○1狀況一：演出最讓你印象深刻的「有你真好」影片片段為何？
【請兩組同學進行演出及發表】
○2狀況一：發生繪本中「我的媽媽真麻煩」的情景時，你會如何轉化自我心境？你會如何化解這樣的窘境？
【請兩組同學進行演出】
7、老師根據上述圖片或影片的互動情況，再加入學生的參與討論實例，讓學生更深入體驗自我價值感的建立、包容與關懷的型塑及誠懇與接納的雅量，是可以慢慢的培養，漸漸的內化，進一步深入學生的行為與個人感受力。
8、教師歸納「自我價值感」、「良好關係性」、「正確判斷力」…等的人生處事與態度之相關問題，說明正確看待和處理同儕文化的機制。可以配合課本中的「活動四-互動與調適」、「活動五-不同的聲音」等單元做課程結合。讓學生回尊重每個人不同的立場及主張，在多元文化的想法裡多些包容與諒解。（延伸教學）
9、提醒學生要有「包容與接納」的氣度，去看待不同個性、性別、態度的週遭同學與朋友，且慢慢培養自我擁有「欣賞他人，接受自己，珍視環境」的雅量，進而養成「良好的自我價值感」的想法與視野。
九、補充資料
動腦時間
其實，人生並沒有絕對的標準答案。因為如果當孩子撞得頭破血流時，當然是直接抱起來衝向醫院；孩子也極有可能在父母鼓勵他站起來時，繼續大哭賴皮坐在地上。所以，這個例子只是試著說明如何能培養孩子挫折容忍力的基本法則，要如何運用就有賴父母自己的揣摩與思索。
下面再舉幾個常見的例子，基於培養父母自己面對困難的理念，我們不提供答案，但鼓勵你可以找其他同樣為人父母的朋友一起動腦討論：「我們可以做什麼？」
※三歲的孩子，跟鄰居玩耍時搶不到玩具大哭或生氣
※五歲的孩子，因為颱風天停電不能看電視玩電動而鬧情緒
※七歲的孩子，剛上小學第一次段考，考了個不及格的成績回來
來源 :http://blog.roodo.com/kuoyueh/archives/1528602.html
延伸電影
下面提供您幾部好看的影片：
◎十月的天空：描述在一個美國礦區長大的青少年，如何在別人不看好的情形下，堅持自己的火箭實驗。
◎我的天才寶貝：描述一名單親媽媽獨自扶養一名有天賦異稟的孩子，孩子在被帶去進行資優教育的過程中，所流露出對孩子的情感與思索提供什麼給孩子才是最好的。
◎有你真好：敘說一個都市單親媽媽扶養長大的任性小孩，暑假被媽媽丟回給啞巴的外婆帶，因不適應鄉村生活而和外婆所發生的衝突與互動。
