「志願服務，讚!」教案大綱
一、教案編寫人：師大大傳所毛俞婷
二、教學時數：80分鐘
三、結合領域：綜合活動領域
四、配合教科書內容：
康軒版國小綜合活動五上，第二主題「在服務中學習」，第一單元「服務是什麼」、第二單元「與義工有約」、第三單元「小小義工出發囉」。
南一版國小綜合活動六上，第四主題「愛在服務中飛揚」，第一單元「參訪志工團體」、第二單元「實踐社會服務」、第三單元「在服務中成長」。
五、對應能力指標：
1-3-2尊重與關懷不同族群。
3-3-2體會參與社會服務的意義。
3-2-3參與社會服務活動，並分享服務的心得。
六、主題：課餘義賣服務 少年志工好讚(可連結)
七、新聞來源及本文：
日期：2009-02-28 刊登媒體：聯合報 記者：吳明良
保德信青少年基金會舉辦青少年志工菁英獎，台南市報名33人，5人獲得「奉獻獎」。副市長洪正中昨天表揚得獎的安平國中陳怡樺、和順國中許曉君、後甲國中王昕兒、台南護專張瑋倫、台南二中蔣秉儕，勉勵他們傳承愛心，與同儕分享經驗。
洪正中說，今年的保德信青少年志工菁英獎有4080人報名，5名得獎學生能利用課餘，犧牲玩樂投入志願服務，非常難能可貴。希望他們把心得、經驗與同學、朋友分享，鼓勵更多青少年志願服務，感受幫助別人的樂趣。
獲獎的陳怡樺國中2年級跟著學佛的姑姑幫寺廟義賣，了解志工意義，參加志工訓練，放學募發票，1周就收滿1箱；陳怡樺說，「民眾的愛心，我都感動」。
許曉君每年重陽節都表演節目與老人同歡，還把零用錢、獎學金捐給公益團體及母校，幫助弱勢學生。王昕兒從小參加荒野保護協會活動，國中開始參與活動設計，擔任小隊輔導員，帶領弱勢家庭的小朋友參與野營活動。
張瑋倫參加學校「耕心社」，定期到長青公寓服務老人，到國小帶活動，宣導健康飲食等觀念。蔣秉儕從小投入社區服務，還到校外表演魔術娛樂老人，策劃義賣、跳蚤市場、園遊會等活動募款幫助弱勢學生。
八、教學重點建議：
【課前準備】
教師：邀請一位擔任過志工的校外人士親至課堂。
【課程實施】
1、教師發下「課餘義賣服務 少年志工好讚」的新聞報導，或利用投影機請學生精讀此新聞，閱畢後，請學生發表本則新聞中的「5W1H」
六項元素：
(1)WHO—誰出現在這則新聞裡？–擔任志工的學生們、台南市副市長。
(2)WHAT—發生了什麼事？—青少年志工菁英獎頒獎。
(3)WHEN—什麼時候發生的？—2008.02.27。
(4)WHERE—在哪裡發生的？—台南市。
(5)WHY—造成事件的原因為何？—擔任志願服務的五位學生從四千多名遴選者中脫穎而出，榮獲青少年志工菁英獎的「奉獻獎」。
(6)HOW—如何處理？—讚揚五位獲獎學生能夠利用課餘時間，犧牲玩樂投入志願服務的精神，並與大家分享他們擔任志工的經驗和心得。
2、教師請學生發表何謂「志工」？並請學生用一個形容詞來形容擔任志願服務的人。
3、請擔任過志工的校外人士與學生分享志願服務的經驗和心得，分享時間約十五分鐘。
4、請學生給予演講志工問題或心得回饋。
5、請學生分組討論，除了該志工所服務的機構外，還有哪些地方需要志願服務者的加入。
6、教師整合學生發表之需要志願服務機構，大致可歸類為六類：
(1)宗教服務，例如：廟宇、教會。
(2)身心障礙服務，例如：喜憨兒基金會。
(3)文教服務，例如：學校、博物館、圖書館。
(4)醫藥服務，例如：醫院。
(5)救助服務，例如：紅十字會。
(6)社區服務，例如：社區巡守隊、義消、資源回收工作。
7、請每一組各選出一個需要志願服務者加入的場所，整組同學利用課餘時間或假日至該場所進行集體志願服務工作，並以相片記錄。
8、下周上課，請各組推派代表上台，向其他同學介紹參與志願服務工作的情形，必須包含以下六點，並以海報展示當日參與志願服務的影像。
(1)如何與該機構取得聯繫？
(2)該機構的工作性質？
(3)同學至該機構服務，到底做了什麼事？
(4)除了學生外，還有哪些人也至該機構擔任志工？他們擔任志工的動機為何？
(5)該機構的員工如何與志工互動？
(6)這次擔任志願服務工作的所學和心得為何？願不願意再參與類似的活動？
9、教師給予各組講評，並強調「施比受更有福」的價值觀建立，希望學生們能利 用課餘時間，多為社會盡一已之力。
10、將學生所製作的志願服務海報張貼於教室中，做為教室佈置。
