適合年級：國小3~6年級
活動目的：
1.讓小朋友了解日常生活中金錢分配的概念。
2.讓小朋友了解六大生活需求面向以及必要的花費和奢侈的花費之區別。
3.讓小朋友練習數字的運算。
4.讓小朋友知道報紙有提供消費資訊的版位，5和6年級的小朋友並可思考媒體鼓勵消費的可能性。
活動準備：
1.筆一支。
2.剪刀兩支。
3.膠水。
4.一份超市DM。
5.收集幾份報紙的消費版和時尚版，包含餐廳介紹和國內旅遊廣告等。
6.準備一張半開的海報紙，分成六個區塊，上面分別寫上食、衣、住、行、育、樂。
活動流程：
1.跟小朋友說明今天要請他擔任大總管，負責採購一家人一星期的生活所需，他有的預算為一萬五千塊。
2.拿出製作好的海報，跟小朋友討論這六大生活需求面向。
(1)請小朋友針對此六大面向一一舉例家中平時分別有哪些花費。並且請小朋友注意其中哪些花費是每星期都一定會發生的，請他待會採購的時候要特別注意一定要包含在內。
(2)跟小朋友討論六大生活需求中那些面向是比較重要的，哪些則是比較次要的。
3.拿出準備好的報紙和超市DM，跟小朋友說明報紙上會有專門提供消費資訊的版面(例如消費版和時尚版)，讀者可以在上面看到跟消費有關的資訊，然後和小朋友一起把報紙以及超市DM上的各類商品圖案剪下來(如果報紙上有提到商品的價格就直接寫上去，如果沒有就由家長自由寫上價格) 。
4.剪完之後，請小朋友開始針對這些剪下來的商品開始為家人進行採購，首先，先將他所有認為需要購買的商品一一挑選出來。(家長可在旁邊盡量提出一些自己的需求請大總管購買)
5.選好了之後，請小朋友利用計算機把這些商品的總花費計算出來，如果超過一萬五千塊就請他剔除一些商品，如果還不到一萬五千塊，就詢問他是否要再購買其他的商品。
6.等購買的商品確定之後，再一起為這些商品分類，請小朋友將商品依據其類別貼到海報的六個格子裡。
7.最後，和小朋友討論以下問題：
(1)他是否漏掉哪些每星期家中必須購買的東西?
(2)所購買的商品是否集中在六大面向的哪一面向?
(3)後來選擇不購買的商品是屬於哪一種面向?不購買的主要原因又是什麼？
8.如果是5和6年級的小朋友，可再針對那些剪下來而沒有購買的商品進行討論。可挑出一些價格昂貴的商品和小朋友討論他為什麼沒有購買? 如果有較多的錢的話會不會想購買? 原因又是什麼?另外，報紙的介紹有沒有促進他購買的慾望?
