一、教案編寫人：台北市萬芳國小鄭智仁老師

二、教學時數：80分鐘

三、結合領域：健康與體育

四、配合教科書內容：

康軒版國小健體六下，第四單元「談『性』教室」，第二課「兩性進行曲」
南一版國小健體五上，第二單元「青春展活力」，第四課「青春你我他」
翰林版國小健體五上，第三單元「成長的喜悅」，第五課「千面女男」

五、對應能力指標：

1-2-5 檢視兩性固有的印象及其對兩性發展的影響。
1-2-6 解釋個人與群體對性方面之行為，表現出不同的信念與價值觀。
1-3-3 運用性與性別概念，分析個人與群體在工作、娛樂、人際關係及家庭生活等方面的行為。

六、主題：丁小芹：和男人在床上觸感很重要　楊琇惠靠透明睡衣誘惑（可連結）

七、新聞來源及本文：更新日期:2010/02/04 23:04 記者蔡菁怡／台北報導

　　女藝人在節目上素顏、穿睡衣似乎是收視率不敗的保證，4日丁小芹上超視《超級大老婆》時自爆：「我睡覺一定要穿絲襪，因為在床上和男人的觸感很重要。」另外，楊琇惠原本穿著Hello Kitty的褲裝登場，最後卻脫到只剩透明水藍色睡衣，不僅爆乳，連裡頭的安全褲都若隱若現，讓人無限遐想。

　　女明星穿睡衣的梗似乎百玩不膩，就連尺度也越來越寬。向來敢言敢玩的楊琇惠給人豪放印象，不但在節目現場穿著透明睡衣、大擺撩人姿勢，還直接找工作人員示範和男友睡覺的模樣。不過她的睡姿卻被心裡醫生指出，「是個對自己沒信心的人，在感情上有受過傷。」

　　至於甜美女生丁小芹則說：「穿睡衣本來就是要給男友看的。」錄影當天她穿上6年前當時男友送的性感睡衣，楊琇惠馬上虧說：「是孫協志送的阿？」丁小芹滿臉尷尬的連忙否認。穿著睡衣的她還搭配著一雙可愛的點點絲襪，她解釋說：「跟男生在床上的觸感很重要，穿著絲襪比較舒服。」

八、教學目標：

1.覺察個人受到性別刻板印象的影響

2.瞭解性別刻板印象的意涵

3.知曉媒體慣用性別刻板印象的原因

4.發現戲劇節目中的性別刻板印象

5.發現綜藝節目中的性別刻板印象

6.歸納戲劇和綜藝節目的性別刻板印象

九、教學重點建議：

引導教學：

1.任選三男三女，搬椅子到講台前坐下。

2.觀察這六個人的坐姿（尤其是雙腿的姿勢）。

3.Ｑ：男生和女生的坐姿有什麼不同？哪一種比較舒服？

4.Ｑ：既然女生的坐姿比較拘束不舒服，為什麼不像男生那樣坐才舒服呢？

5.說明：對男生、女生坐姿的約束不同，除了父母的告誡之外，我們從週遭環境（包括電視人物在螢幕上的行為）接收到的訊息也默默地在灌輸我們「女生要端莊、坐要有坐像」的觀念，所以我們的行為在不知不覺中已經表現出社會對不同性別的期待，以及性別刻板印象的影響了。

發展活動：

一、性別刻板現象—-

1.動動腦：有一位媽媽開車帶兒子出去玩，中途發生車禍，母子倆都受重傷昏迷。兩人被救護車載到醫院後，分別被送入不同的開刀房動手術。在兒子那間開刀房協助醫生動手術的護士，一看到手術台上的病人，驚訝地說：「怎麼會是我兒子要開刀？」請問，這個護士為什麼會這麼說？（答案很合理，不是腦筋急轉彎喔）

2.說明：答案其實很簡單，護士是病人的爸爸，但因為大家常會陷入護士都由女生擔任的迷思，所以才會想出其他各種複雜的答案來解釋這個問題，這就是性別刻板印象。性別刻板印象是男生或女生「應該是什麼、應該如何」的想法，例如家務分工、興趣與專長、職業、兩性的關係與互動、身體形象等等。如果我們在與人互動時存在性別刻板印象，很有可能因此對對方產生錯誤的認知，或是不當的對待方式，造成不公平的待遇或負面的結果。

3.Ｑ：電視節目為什麼喜歡加入性別刻板印象？

4.說明：電視節目中加入性別刻板印象，一來能結合觀眾長期所接受的性別刻板印象，使觀眾不至於認知錯亂，二來能在短時間內讓觀眾對非主角的角色有一定程度的想像與了解，節省介紹每個人物背景的時間。

二、戲劇節目中的性別刻板印象—-

1.請學生發表印象深刻或經常收看的戲劇節目，將名稱寫在黑板上，如果是大家不熟的戲劇節目，則請提出的學生稍作簡介。

2.Ｑ：戲劇節目中，女生常以哪些身分出現？從事哪些工作？（老師將學生發表的內容記錄在黑板上）

3.Ｑ：這些角色通常被賦予什麼形象或性格？會讓你有哪些聯想？
→ 女生在戲劇節目中的性別刻板印象

4.Ｑ：戲劇節目中，男生常以哪些身分出現？從事哪些工作？

5.Ｑ：這些角色通常被賦予什麼形象或性格？會讓你有哪些聯想？
→ 男生在戲劇節目中的性別刻板印象

6.Ｑ：不管你是男生或女生，如果有機會讓你拍戲的話，你會選擇演男生還飾演女生？為什麼？

7.Ｑ：在你看過的戲劇節目裡，大多數的劇情中，男生和女生的地位誰高誰低？理由是什麼？

8.說明：大多數的戲劇節目中，女生的職業常被安排從事基層（低薪）的工作，高階（高薪）的工作通常由男生擔任。就算同樣是高階的工作（ex.醫生、大老闆），女生被賦予的形象及地位也不如男生，而且男生擔任得理所當然，女生卻會被稱為「女強人」。更諷刺的是，這種事業有成的女生通常伴隨負面的條件（ex.嫁不出去、離婚、脾氣古怪）。這些都是造成戲劇節目中貶低女生地位的性別刻板印象。當然也有與性別刻板印象相反的安排（ex.男軟弱，女剛強），但只是極少數的例子，編劇想利用這種反差做為賣點，並非真的想突破性別刻板印象，而且這種情況很少，因為一旦數量多了，原本想突顯和其他戲劇不同的賣點就消失了。

三、綜藝節目中的性別刻板印象—-

1.請學生發表印象深刻或經常收看的綜藝節目，將名稱寫在黑板上，如果是大家不熟的綜藝節目，則請提出的學生稍作簡介。

2.Ｑ：你覺得目前的綜藝節目中，女主持人比較多還是男主持人比較多？（將所提節目逐一檢視，記錄在黑板上）

3.Ｑ：你印象中的大牌主持人（主持費高、節目量多）是哪些人？他們大多是男生還是女生？

4.Ｑ：一個節目中同時有男、女主持人時，通常誰是主角誰是配角？

5.Ｑ：在你印象中，男主持人訪問女性來賓或玩遊戲時，常會說什麼話？有什麼動作？

6.Ｑ：在你印象中，女主持人訪問男性來賓或玩遊戲時，常會說什麼話？有什麼動作？

7.Ｑ：你有沒有看過女主持人以男主持人對女性來賓的方式對待男來賓？如果女主持人這麼做的話，你會有什麼感覺？

8.Ｑ：回想看看，男性來賓與女性來賓上節目的穿著有什麼不同？

9.說明：綜藝節目主持人的性別呈現出男多女少的情況，大牌主持人通常是男性，就算一個節目中同時有男、女主持人，大部分也是以男主持人為主，女主持人只是助理或花瓶的角色，在質和量上都顯示不平等的情況。來賓的穿著上，男性來賓會偏向正式、保守，女性來賓則比較養眼、暴露。男主持人對女性來賓的言行，常會在身材特徵的話題上打轉，進行言語的性騷擾，甚至在進行遊戲時有毛手毛腳的情形出現，但大家卻看得習以為常，然而如果女主持人也以同樣的方式對男性來賓，卻會遭到批評。固然這種行為不可取，卻也顯示出社會上對男女的道德約束標準不同。

10.發下新聞影本，請學生閱讀後，討論以下問題：

①你有沒有看過類似的綜藝節目內容？有的話請大概敘述一下內容。
②這些節目（含新聞影本敘述的節目）利用什麼吸引觀眾收看？
③你有沒有看過類似的內容，但是是要求男明星做同樣的演出？
④如果有，男明星是穿什麼？
⑤對照本課堂的教學內容，你有什麼感想？
⑥你覺得要吸引觀眾收看，可以怎樣改進？

綜合活動：

1.總結說明：

a.電視慣用性別刻板印象的原因—結合觀眾長期所接受的性別刻板印象、節省介紹配角人物背景的時間。

b.戲劇節目慣用的性別刻板印象—職業設定、個人形象、個性特質、人際互動、家務分工、興趣專長。

c.綜藝節目慣用的性別刻板印象—責任分配、表演形式、訪問內容、身體形象、服裝穿著、肢體語言。