二、教學時數：80分鐘

三、結合領域：健康與體育

四、配合教科書內容：

康軒版國小健體五下，第三單元「美麗人生」，第四課「為健康產把關」
南一版國小健體四下，第三單元「健康生活」，第九課「成癮物質要人命」

五、對應能力指標：

5-2-4評估菸、酒、檳榔及成癮藥物對個人及他人的影響並能拒絕其危害。
5-3-4演練拒絕菸、酒、檳榔、成癮藥物的有效策略並實踐於日常生活中。

六、主題：英國老菸槍遺願 警惕世人：抽菸要人命(可連結)

七、新聞來源及本文：更新日期:2010/03/03 21:48

（中央社台北3日電）英國南部一位老菸槍逝世後，家人依照他的遺願，在靈車上和墓碑旁放著醒目的標語牌，寫著「抽煙害死我」，為的是要提醒世人早早戒菸。

蘇利文說：「我們在棺木兩旁和後方各擺一個看板。他的墓碑刻著傳統的文字，但我們將把『抽菸害死我』的看版放在墳墓旁，為期一個星期。」（譯者：中央社林亭儀）

八、教學目標：

1.分析媒體內容塑造吸煙者的刻板印象

2.發現突破吸煙者刻板印象的表演方式

3.認識香菸的形象廣告

九、教學重點建議：

0.教學準備：

①公共電視「別小看我」49集：驚爆菸幕；51集：致命的吸引力；65集：誰與爭嗆。
②Marlboro、MILD SEVEN平面廣告圖片。
③「香菸廣告see see看」學習單。

1.發下新聞影本，請學生閱讀後，回答以下問題：

①WHO—誰出現在這則新聞裡？  惠塔莫爾（Albert Dick Whittamore）。
②WHAT—發生了什麼事？ 在自己的靈車上和墓碑旁放著醒目的標語牌，寫著「抽煙害死我」。
③WHEN—什麼時候發生的？ 自2010年2月16日病逝，3月3日出殯。
④WHERE—在哪裡發生的？ 英國南部的肯特郡（Kent）。
⑤WHY—造成事件的原因為何？ 惠塔莫爾將自己欠佳的健康狀況，歸咎於自己年輕時染上菸癮。
⑥HOW—如何解決這個問題？ 殯葬人員在棺木兩旁和後方各擺一個看板。他的墓碑刻著傳統的文字，但我們將把『抽菸害死我』的看版放在墳墓旁，為期一個星期。

2.引導討論：你週遭有沒有抽煙的人？他為什麼要抽煙？

3.引導討論：如果有機會，你會想要抽煙嗎？為什麼？

4.引導討論：請你回想一下你看過的電視、電影、廣告，通常是什麼人在抽煙（他扮演什麼角色）？

5.引導討論：他會在什麼情況下抽煙（哪些情節會安排他抽煙）？（記錄在黑板上）

6.引導討論：現實生活中，角色所描述的真實人物也是比較常抽煙的人嗎？

7.引導討論：演員在劇中抽煙的鏡頭給你什麼感覺？

8.觀賞公共電視「別小看我51」片段（14:00~18:27）：抽煙的表演形式。

9.引導討論：想想看，要表現劇情安排的情境（根據黑板的記錄），除了抽煙之外，有沒有其他表演方式（可舉媒體內容的例子做說明）？

10.觀賞公共電視「別小看我65」片段（21:00~22:50）：代替抽煙的表演方式。

11.說明：戲劇中常會安排某些角色是常抽煙的族群，以及遇到某些情境時，就要用抽煙做為表演形式，這些都是刻板印象。這樣不但容易鼓勵現實生活裡跟劇中角色相同的族群親近香菸，而且當我們遇到與劇中相同的情境時，也會模仿劇情而想藉抽煙來表達情緒。

12.引導討論：展示Marlboro、MILD SEVEN平面廣告圖片，詢問學生有沒有看過這些圖片？它們給你什麼感覺？。

13.引導討論：為什麼菸商要拍這種跟香菸沒有直接相關的廣告呢？

14.觀賞公共電視「別小看我49」片段（0:00~2:14）：香菸形象廣告。

15.說明：Marlboro原本是女性香煙，後來才改用牛仔粗獷的形象做廣告訴求，目的是為了打入男性市場。MILD SEVEN則是以戶外極限運動，將健康、活力的形象和品牌結合在一起，吸引年輕族群購買。

16.引導討論：你有沒有在電視上看過香菸廣告？有的話內容是什麼？

17.觀賞公共電視「別小看我49」片段（2:27~4:24）：香菸掛羊頭賣狗肉；「別小看我51」片段（18:27~22:12）：香菸的置入式行銷。
18.說明：這種廣告方式稱為置入式行銷，從剛才片中訪問小朋友我們可以發現，小朋友對於這種隱藏在戲劇情節裡的廣告訊息，通常都不會發現，就算發現了也不覺得他是廣告，沒有警覺才是最可怕的。

19. 總結說明：香菸廣告由於不能在電視上播出，所以菸商就想出許多策略來鑽漏洞—

①掛羊頭賣狗肉：菸商常用形象廣告、非香菸的其他產品，塑造品牌的正面形象，ex. Marlboro、MILD SEVEN。
②置入性行銷：將廣告訊息隱藏在電視、電影的情節中，讓觀眾沒有戒心，而且演員也習慣用抽煙來做為表演形式。