活動名稱：消息來源蹺蹺板
適合年級：國小五、六年級
活動目的：
1.讓小朋友對『平衡報導』的觀念有所認識，並能夠去注意報導中的消息來源為何。
2.讓小朋友透過報導的撰寫，了解消息來源的選擇可以如何影響讀者的觀感。
活動準備：
1.準備一張海報紙，依照下面的圖示畫好格子。
2.從當周報紙選出五條新聞，以有明確的採訪對象、且有爭議性的新聞為主。
3.彩色筆和原子筆各一支。
4.圖畫紙一張。
活動進行：
1.首先，先跟小朋友解釋『平衡報導』的觀念為何。可參考以下的連結：
2.平衡報導的主要內涵在於媒體應給予議題的正反雙方公平、相同的報導機會，使正反意見皆得以傳播出去，以讓大眾對此議題做自已的判斷。因此，媒體的消息來源是誰非常重要，請小朋友找出這五則報導的消息來源包括哪些人或團體，並寫在第二欄中。
3.跟小朋友一起討論，如果單從消息來源判斷，這些報導是否達到他們心目中平衡報導的標準，如果有的話在第三欄的位置上畫一個平衡的蹺蹺板，如果沒有的話就畫一個傾斜的蹺蹺板。
4.完成之後，先看看他們認為是平衡的報導較多，還是不平衡的報導較多。然後針對那些他們覺得不平衡的報導，請他們提出還有哪些消息來源是記者應該要去訪問的對象，以讓新聞報導更趨於平衡。
5.最後，請小朋友針對一件最近家中發生的事情(例如：爸媽吵架、狗狗亂撒尿等等)寫兩篇消息來源不同的報導，並一起討論這兩篇報導對讀者產生的影響為何。
