一、配合年級、科目：適合國小高年級以上學生。
二、遊戲所需準備的材料：家裡的東西、可連上網並可播放視頻的電腦、家裡最近收到的廣告DM、最近一週的報紙數份、一張白紙、2隻筆。
三、活動簡介與目標：
本次主題：我擁有的「東西」！
目的：各家連鎖超商最近不約而同推出可愛的公仔吸引買氣，只要消費達到一定的金額，就可以獲得點數；累積點數即可獲得可愛的娃娃。這些可愛的贈品，有單純擺飾性質的公仔，也有可吊掛在生活周邊配件的吊飾，然而，多半皆為裝飾性質大於實用性質的「東西」。除此之外，還有許多類似性質的行銷戰術，透過滿額贈送、滿額積點、滿額贈送來店禮、紀念品的方式，吸引我們掏盡荷包，只為了獲得更多看似免費的「好禮」。
受到行銷戰術的吸引，我們為了得到這些「東西」，可能因此額外買了更多其他的「東西」，然而，這些「東西」真的都是我們需要的嗎？是生活的必需品嗎？在你我的家裡，有多少留之無用、棄之可惜的「東西」呢？
本次的活動，讓您跟孩子一起到商場去逛一逛，再坐下來一塊思考這些行銷戰術對自己的影響、對社會的影響、甚是對世界的影響；也細數家裡到底有哪些「東西」是在這樣的狀況下帶回家的。最重要的是，藉由本活動，培養健康的消費態度與習慣，我們的一小步，累積起來，也會成為世界的一大步！
四、製作或活動步驟或重點：
1.首先跟著孩子一起到附近便利商店逛逛，跟孩子一起觀察，便利商店內目前有什麼刺激消費的行銷戰術，包括消費積點或滿額贈送消費金、贈品。
2.帶回一份便利商店集點送贈品的DM，跟孩子討論，如果要換到贈品，需消費達多少金額？依照家庭的購物習慣，約需消費哪些商品、多少數量？
3.跟孩子彼此分享，自己是否受到這些行銷戰術吸引？是否曾因受吸引消費，並累積點數以換取贈品？
4.接著跟孩子討論，是否還曾經看過、聽過其他類似的行銷戰術？例如百貨公司週年慶滿額贈邀費金、刷卡滿額送來店禮等等。
在哪裡看到或聽到這些行銷活動的消息？從家裡的書報區，將收到的DM、報紙中的廣告中，找到類似的行銷活動訊息。
跟孩子分享，自己是否曾經被吸引而消費？獲得了什麼贈品？
5.接下來，想一想，透過這些方式獲得的贈品，現在還有在使用嗎？好用、耐用嗎？
或者未曾使用，至今仍存放在家裡的某個角落？
6.跟孩子討論，如此的消費是否某種程度可以避免？是否有可能浪費家中的資源？是否有可能浪費環境的資源？
7.跟孩子一起想想，這些「東西」，從製作「原料」開始，需要經過哪些製作過程，才能夠面市、呈現在消費者眼前，再讓消費者帶回家。試著將這些可能經過的過程，寫或畫在空白紙上。
再想想，在這些過程，需要哪些環境成本、人力成本、金錢成本？同樣試著列出來，在這些「東西」的製作流程上標出來。
為什麼我們可以用低價甚至免費來獲得這些「東西」？而事實上，除了我們自己為獲得這些「東西」而做的額外消費金額，還有哪些讓這些「東西」價格低廉的原因？
8.一起來看看「東西的故事」！打開電腦、連上網路，並將喇叭打開，跟孩子一起觀看「東西的故事Story of Stuff」視頻：http://www.youtube.com/watch?v=RJ_smn0BTis&feature=related
9.看完後，跟孩子一起討論這部片想要傳達的宗旨為何？過度消費可能引發什麼負面的影響？事實上，我們個人的每一個消費行為，都是和這個環境、這個世界環環相扣，最後也因此會影響到我們自己。
此外，媒體和廣告，又在這整個商品製造、販售、行銷的過程擔負什麼樣的責任？回頭再想想，自己受到廣告吸引而消費的原因、受到哪些廣告的吸引？（包括報紙、電視等大眾媒體廣告，或網路、手機廣告，或者在商場看到店內的各種陳列文宣）
想一想，我們是否真的如影片中所說，受到媒體與廣告的吸引，對現有的生活感到不滿足？因此做了不必要的消費、在家裡囤積了額外的「東西」、購買了很快就會被淘汰或使用年限短的商品？
10.跟孩子一起檢視家中的「東西」，有哪些就是受到廣告與行銷活動的吸引而獲得或購買的商品？這些「東西」現在的狀態如何？是否仍堪用？是否實用？曾經使用幾次？未來是否會繼續使用？耐用期限約多久？
11.最後，跟孩子一起討論，未來若碰到類似的行銷活動，是否還會受到吸引而消費？是否還想獲得這些商品？跟孩子一起做出今天活動的結論，彼此以一句話來表達「健康的消費態度與習慣」是什麼。
