一、教案編寫人：毛俞婷
二、教學時數：80分鐘
三、結合領域：社會領域／國小五六年級「資訊科技」重大議題
四、配合教科書內容：
康軒版國小社會六上，第二單元「憲法與政府」，第一課「基本權利」
南一版國小社會六上，第三單元「法治與生活」，第一課「自由與規範」
翰林版國小社會六上，第四單元「法治你我他」，第二課「只要我喜歡？」
五、對應能力指標：
【九年一貫能力指標】6-3-3 具備生活中所需的基本法律知識。
【媒體素養能力指標】3-1 反思個人的媒體行為。
六、主題：
Q3全球半數垃圾郵件來自亞洲 (http://www.ithome.com.tw/itadm/article.php?c=70681)
七、新聞來源及本文：
標題：Q3全球半數垃圾郵件來自亞洲
日期：2011-11-07
刊登媒體：IThome網站
記者：蘇文彬
第三季全球12大垃圾郵件轉寄國家排名中，亞洲國家就超過半數席次，其中南韓、印度、俄羅斯僅次於美國分居二、三、四名，其他還有印尼、台灣、巴基斯坦等等。
資安業者Sophos指出，第三季全球過半數垃圾郵件來自亞洲，顯示亞洲地區殭屍網路已成為垃圾郵件轉寄的溫床，台灣在垃圾郵件最多轉寄國家中排名第6。
根據第三季全球垃圾郵件來源統計，亞洲地區佔比從去年同期的30%增加至50.1%，過半數垃圾郵件從亞洲寄出，來自歐洲地區的垃圾郵件明顯減少，佔比下滑至21.4%，其次是北美洲的14.2%及南美洲的10.6，非洲只有3%。
來自亞洲寄出的垃圾郵件大幅增加，反映在全球12大垃圾郵件來源國家排名中，第三季上榜的亞洲國家就超過半數席次。南韓以9.6%僅次於第一名的美國（11.3%），印度以8.8%排名第三，其次為俄羅斯7.9%，台灣以3.8%排名第6，其他還有越南、印尼、巴基斯坦。
從歷史排名來看，美國一直高居全球最大垃圾郵件來源國家，亞洲國家如南韓、印度、越南、俄羅斯也多次名列其中，台灣則在最近兩季進榜。
由於垃圾郵件大多透過殭屍網路散播，發送者控制受感染的電腦組成的殭屍網路發送垃圾郵件，電腦若未安裝防毒軟體或安全修補程式就可能成為殭屍網路的一員。除了寄出垃圾郵件外，也可能被利用對特定網站發動阻斷式攻擊。
Sophos指出，發送垃圾郵件的意圖除商業廣告外，也包括惡意攻擊在內，以木馬程式感染使用者的電腦竊取個人資料，例如敏感的銀行憑證。過半數垃圾郵件來自亞洲顯示出該地區上網人口越來越多，使用者未採取適當保護措施，導致殭屍網路的擴大。
八、教學目標：
1、認識何謂垃圾郵件。
2、了解垃圾郵件可能帶來的不便或害處。
3、學習避免垃圾郵件帶來的傷害。
九、教學重點建議：
【課前準備】
教師—1、可上網亦可投影之電化設備。
2、將學生分為四組，以利課程進行。
【課程實施】
一、引起動機
1、請問學生若收到下列寄件者和標題的郵件會有什麼反應呢？
2、請問學生，上述標題充滿「廣告」或「商業」意圖的信件，一般我們用什麼名詞來代稱；若不慎開啟和下載附件有可能會造成怎樣的影響？
3、播放下列影片讓學生了解誤開類似信件的嚴重性：豬豬大反撲！打開電子郵件即中毒
二、發展活動
1、發下「Sophos：Q3全球半數垃圾郵件來自亞洲」之新聞，或利用投影方式請學生詳讀。
2、新聞閱畢，請學生以5W1H解析新聞，除了解新聞架構外，亦可增加對新聞內容的印象。
①Who—這則新聞主角是誰？(垃圾郵件)
②What—新聞的主題是什麼？ (第三季全球過半數垃圾郵件來自亞洲，亞洲地區佔比從去年同期的30%增加至50.1%)
③When—新聞什麼時候發生的？(第三季)
④Where—在哪裡發生的？(網路上)
⑤Why—造成事件的原因為何？(顯示出該地區上網人口越來越多，使用者未採取適當保護措施)
⑥How—如何解決？(新聞中並未提及，但根據這樣的問題，使用者應避免任意轉寄郵件並具備判斷相關信件的能力)
3、針對新聞再提出相關問題，以增加學生對新聞內容之認知。
①有哪些線索可以判斷該信件可能是垃圾郵件？(標題具濃厚廣告、商業意味；寄件者為陌生人或顯示名稱是沒有秩序或意義的英文字)
②跟據新聞內容，這樣的信件有可能帶來怎樣的不良影響？(電腦中毒、個資外洩、收件匣容易爆滿影響信箱使用品質)
③什麼是「殭屍網路」或是「木馬程式」？若電腦感染這樣的病毒或有毒程式，可能會引發什麼後果？（參考資料：什麼是殭屍網路/傀儡網路 Botnet？；新聞小百科：木馬程式）
④當看到類似的信件時，你覺得應該怎麼處理？
⑤新聞中提到，台灣在垃圾郵件最多轉寄國家中排名第6，請問什麼樣的信件會讓你選擇轉寄？若你收到過多轉寄郵件時會有什麼感受？
⑥教師強調，轉寄郵件除了讓電腦安全備受考驗外，也占用網路使用成本，或影響收件者的觀感或心情，除非確認信件是安全且受到收件者喜愛，否則不要輕易轉寄。
4、針對垃圾郵件的氾濫，政府也提出管理做法，NCC研擬出「濫發商業電子郵件管理條例」，以後亂發垃圾信的舉動有可能受到管束並必須提出賠償；教師可播放新聞片段加強學生印象（濫發垃圾郵件擬開罰 最高求償2千）。
5、教師補充說明，電子信件方便了我們與他人的溝通，但是卻產生相當多的使用危機，垃圾郵件引起的中毒就是其中一例，當面對疑似的信件，請直接刪除，若無法判斷可以請爸媽或老師協助，千萬不要因為一時的好奇心讓電腦或是自己的個人資料受到危害；並且，也請不要成為垃圾信件的轉寄者，除了可能觸法外還造成其他使用者的不便。
三、綜合活動
1、請各組學生使用電腦進入自己的信箱或使用網路搜尋之方式，找尋疑似垃圾信件的「標題」或「寄件者」並記錄下來。
2、每組各選擇5封疑似垃圾郵件的標題和寄件者名稱，與班上同學分享，共同判斷看看這樣的信件屬不屬於垃圾郵件，並歸納出垃圾信件的判斷方式。
3、教師強調，垃圾郵件可能會引起電腦本身或是電腦中的資料外洩，若看到疑似垃圾郵件之信件，請直接刪除，避免打開信件或是信件中的附加檔案，自己也不要成為垃圾信件的轉發者，保護自己也保障別人的電腦使用品質。
