一、活動名稱：家庭事件報 （設計者：賴慧玲／政大媒體素養研究室）
二、配合年級、科目：適合國小高年級。
三、活動所需準備的材料：
1、一份報紙、4K圖畫紙數張、照相機、彩色筆、書寫工具、照片
四、活動簡介與目標：
打開報紙，映入眼簾的常是不同大小粗細的字體，利用不同的顏色與大小不一的圖片搭配，有些內容多（版面較大），有些內容少，有些很醒目讓人一眼就看見…這些都是經由人為設計，影響了我們判斷新聞事件的優先順序與重要性。因此本活動希望利用一份報紙與孩子一起認識報紙的版面配置，探討新聞產製與編輯背後所涉及的選擇機制，最後以家庭事件來模擬辦報過程。
五、活動說明：
1、打開一份報紙，選擇其中一頁，請孩子將同一則新聞內容框起來，並且觀察除了一則一則的新聞內容之外，還有哪些編排設計，例如線條、花邊、插圖、字型，框好與觀察好之後，與孩子一起討論下列幾個問題：
（1）這些大大小小的框所代表的意義是什麼？（報導內容多寡）
（2）這份報紙中，最能引起你注意的是哪一塊，為什麼？
（3）這份報紙中，你覺得最重要的內容與最不重要的內容各是什麼？為什麼？與版面大小或設計有關係嗎？
（4）如果報紙版面沒有經過設計（像是字體、色彩、圖文搭配、線條…等），對閱讀報紙這件事來說會有什麼影響？
2、讓孩子有基本的報紙版面概念後，爸爸媽媽可以與孩子一起來分類報紙版面所包含的元素，包括報頭（報紙名稱）、報眉、新聞標題、新聞內文、圖片、圖說、廣告、刊頭、版名（可參考台灣讀報教育資源網）
3、認識報紙產製流程，先請孩子說說看他覺得一份報紙從無到有需經過哪些工作流程，爸爸媽媽再說明流程，包括：採訪→分稿→編輯與組版→製版→印刷與發行（可參考台灣讀報教育指南）。其中分稿與編輯組版是新聞守門的重要關卡，決定了新聞如何取捨、新聞放在報紙哪個版面用了哪些編排設計，也決定了要讓讀者看到哪些內容。
4、瞭解了報紙版面與報紙產製流程後，爸爸媽媽與孩子可以一起以家庭事件設計一份報紙：
（1）採訪：家庭成員一人想一個主題互相採訪（依家庭人數決定每人需負責的主題數），例如爸爸採訪孩子在學校的生活，孩子採訪媽媽如何將衣服洗乾淨，媽媽採訪爸爸全家旅遊的回憶。採訪後寫出採訪內容（可含照片），至少完成7則採訪內容。
（2）分稿：家庭成員互相討論採訪內容，共同挑選出5則，並且說明挑選原則。
（3）編輯與組版：將寫好的採訪內容運用編輯設計技巧轉製於4K圖畫紙上，在製作過程中可討論版面大小與順序，以及報頭。
5、完成後，看起來會像一頁報紙內容，初步練習只對家庭內部發行，可視情況與其他家庭合作，甚至擴及社區。讓孩子藉由產製一份報紙思考報紙版面與產製流程皆是人為建構，影響我們接收訊息的方式與內容。
