文本新聞和影音新聞比一比／洪瑞君

適合年級：國小五年級~六年級

活動目的：

1.讓小朋友了解文本新聞(報紙新聞)和影音新聞(電視新聞)各自的基本元素為何。

2.藉由閱讀和觀看同一則新聞主題的文本新聞報導和影音新聞報導，讓小朋友了解它們所呈現出的新聞重點之差異。

3.讓小朋友進一步思考不同新聞媒介的特點和限制為何。

活動準備：

1.從最近的新聞報導中找出5個不同的新聞主題，並分別找出文本新聞(報紙新聞)和影音新聞(電視新聞)的文本和影片，例如以下：

新聞主題	文本(報紙)報導	影音(電視)新聞報導
基本工資緩漲	一片雲 工資案拍板 月薪調漲 王如玄走人/ 自立晚報	基本工資緩漲拍板　王如玄請辭/ 中天電視
宜蘭漁民保釣	近百船齊發 台漁民大規模保釣/ 中央社	蘇澳鎮長為保釣　嗆日艇竟噴假牙/ 中天電視
抗議撙節	抗議撙節 希臘大罷工 西班牙示威/ 世界新聞網	希臘、西國抗議撙節　歐債危機抱頭燒/ 中天電視

2.最近幾天的報紙2-3份。

3.紙和筆。

活動進行：

1.首先和小朋友討論以下幾個問題：

(1)請小朋友說說看，他比較喜歡看文本(報紙)的新聞報導或是影音(電視)的新聞報導，為什麼?
(2)請小朋友說說看，他通常是甚麼時候看文本(報紙)的新聞報導?又是甚麼時候看影音(電視)的新聞報導?請他描述一下分別的情境。
(3)小朋友覺得一個星期當中，他看文本(報紙)的新聞報導的時間大概是多少，一個星期當中看影音(電視)的新聞報導的時間又是多少?

2.然後跟小朋友一起閱讀和收看每則新聞主題的文本(報紙)新聞報導和影音(電視)新聞報導，並討論以下幾個問題：

(1)請小朋友說說看文本(報紙)新聞報導會有哪些基本元素? 說說看他看到哪些東西。(例如：文字、標題、採訪者姓名、圖片等)
(2)請小朋友說說看影音(電視)新聞報導會有哪些基本元素?說說看他看到哪些東西。 (例如：主播、標題、採訪者的臉和聲音、受訪者等等)
(3)針對同一個新聞主題，請小朋友分別說說看文本(報紙)新聞報導和影音(電視)新聞報導中，分別讓他印象最深刻的內容是甚麼?
(4)接續上一個問題，請小朋友想一想為什麼同一個主題，利用不同媒體呈現出的內容會有不同的差異，或是為什麼觀眾接受到的重點會不同。

3.最後，請小朋友從準備的報紙當中，挑出三篇報導。並一起討論如果要將這些報紙報導變成影音(電視)新聞，要採訪哪些對象以及拍攝哪些畫面。