「新聞寫作入門」教案大綱
一、教案編寫人：台北市萬芳國小鄭智仁老師
二、教學時數：80分鐘
三、結合領域：國語
四、配合教科書內容：
康軒 國語四下第六課「媽祖繞境行」
南一 國語三下「語文天地二」：閱讀指導—怎樣讀新聞
南一 國語四下「語文天地三」：閱讀指導—怎樣從新聞中找出要素
*配合教科書內容雖為中年級，但本堂課的難度較適合高年級進行。
五、對應能力指標：
F2-3-4-2能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。
6-3-4-2能配合學校活動，練習寫作應用文(如：通知、公告、讀書心得、參觀報告、會議紀錄、生活公約、短篇演講稿等)。
六、主題：新聞寫作入門（PPT下載）
七、新聞來源及本文：
新聞報導一：殺雞坐2次牢 一刀流淚狂流
〔中國時報記者曾百村╱新北市報導〕在汐止賣現宰雞肉的姜姓男子，去年違反《畜牧法》坐牢，因未繳清剩餘罰金，日前又遭逮捕。他抬出僅有的十台斤硬幣，希望能繳清罰金，結果仍不夠，須二次入監服刑抵扣罰金。姜男自嘲，自己恐怕是中華民國成立以來，第一個因「殺雞」進出監獄兩次的人。
得知自己要入獄，姜男當場潸然淚下，員警為了安撫他的情緒，還請他吃月餅、烤肉。
警方表示，去年三月起，政府修法規定雞鴨鵝必須送往屠宰場屠宰，姜男在汐止火車站附近用貨卡「現宰現殺」賣雞肉已五年，未注意法規已修正，遭檢舉被罰八萬元，付不出罰金，只好入獄服刑兩個月抵扣罰金六萬元，還差二萬元。
姜男自嘲，他恐怕是中華民國政府成立以來，因「殺雞」進出監獄兩次的人。他怨嘆只是殺雞販賣，沒想到因此坐牢，並說自己是「一刀流」，只劃一刀雞隻就會死去，也會把羽毛、血水清理乾淨，「真的沒有妨害到鄰居、也沒虐待雞隻。」
姜男出獄後開始批售電宰雞，但仍賺不了啥錢，日前又因付不出剩餘的二萬罰金遭警方逮捕。他提著一桶夾雜著一元、五元和十元硬幣約十台斤重的桶子，希望能繳清罰金，但經清點，僅有六千四百三十八元，仍無法付清，再次面臨牢獄之災。
許多老主顧因中秋節加菜，要向他買肉，卻不見姜男身影，探詢才知「他又因為雞去坐牢了」。警方表示，自《畜牧法》修法後，像雞鴨鵝、夜市的蛇龜鱉等，都不能「現宰現殺」賣給民眾。
新聞報導二：台灣愛烤肉 1年要砍42座美崙山
〔自由時報記者游太郎／花蓮報導〕台灣人一年的木炭使用量高達三千四百萬公斤，必須砍掉面積達五十四公頃的花蓮市美崙山四十二座才夠用！花蓮縣環保局呼籲民眾，中秋節盡量不烤肉，或改用其他方式替代，為節能減碳盡一分心力。
花蓮縣環保局空氣噪音防制科稽查員劉冠池說，根據環保署在空污稽查業務講習提供的數據，台灣地區一年木炭的使用量平均達三千四百萬公斤。
他向專家請教，一公頃的森林約可砍伐十五萬公斤木材、燒成約一萬五千公斤木炭；而三千四百萬公斤的木炭，要砍二千二百六十六公頃的森林，經換算，美崙山面積五十四公頃，一年需砍掉四十二座，才夠供應全台的木炭需求。
他說，中秋烤肉已幾乎成為全民運動，對環境和人體的健康影響都很大。使用木炭烤肉會有煙燻、粒狀物、甚至戴奧辛，產生的煤煙比相當於香菸的十二倍，一家四口烤肉兩小時，大約要燃燒一公斤木炭，排放三．七公斤的二氧化碳，並要消耗六到十公斤的木材。
美崙山是花蓮市著名的地標，位在市區東邊，附近有縣政府、縣議會、花蓮地方法院、地檢署及許多機關，山上有溜冰場、羽球場及兒童遊樂設施，是花蓮市民運動的好去處。
八、教學目標：
1.瞭解新聞要素的意涵。
2.學習用「5W1H」歸納事件重點。
3.知曉新聞標題的功能。
4.學習改寫新聞報導短文並下標題。
九、教學重點建議：
0.教學準備：
①影印「新聞報導一」及「新聞報導二」內文（不要標題），每人一份。
②預先開啟或下載「Sydney School Bully Victim Fights Back」影片
1.老師說明「新聞要素–5W1H」的內涵：
①WHO：新聞的主角是誰？—人物
②WHAT：發生了什麼事情？—事件
③WHEN：事情是什麼時候發生的？—時間
④WHERE：事情在哪裡發生的？—地點
⑤WHY：為什麼會發生這件事？—原因
⑥HOW：事情是如何發生的？或是事情要如何解決？—過程或解決方案
2.請學生閱讀「新聞報導一」，找出「5W1H」。
3.老師歸納學生答案，並將結果公布在投影幕（或手寫於黑板）：
①WHO：姜姓男子。
②WHAT：中華民國第一個因「殺雞」進出監獄兩次的人。
③WHEN：101年10月1日。
④WHERE：新北市汐止。
⑤WHY：去年違反《畜牧法》坐牢，因未繳清剩餘罰金，日前又遭逮捕。
⑥HOW：抬出僅有的十台斤硬幣，結果仍不夠繳清罰金，須二次入監服刑抵扣罰金。
4.老師引導學生將「5W1H」的結果，串連成一篇短文：
在新北市汐止販賣現宰雞肉的姜姓男子，去年曾因違反《畜牧法》而坐牢，因未繳清剩餘罰金，日前又遭逮捕。他抬出僅有的十台斤硬幣，結果仍不夠繳清罰金，須二次入監服刑抵扣罰金，於是他成為中華民國第一個因「殺雞」進出監獄兩次的人。
5.引導討論：這篇短文跟「新聞報導一」的那一段很像？（答案：第一段）
6.老師說明：
新聞寫作跟一般的作文不同，一般的作文講究起、承、轉、合，開頭通常先有引言鋪陳，然後才是文章內容的重點，可是新聞寫作會盡量在第一段就交代所有重點（5W1H），然後第二段開始再敘述細節，並且越後面的段落重要性越來越低。這是因為最早的新聞媒體是報紙，由於報紙的版面有限，所以主編在排版時，如果發現記者的文章太長，可以直接從最後面的段落開始刪減，不必在時間緊迫的流程中，再重新改寫報導內容。
7.請學生閱讀「新聞報導二」，找出「5W1H」。
8.老師歸納學生答案，並將結果公布在投影幕（或手寫於黑板）：
①WHO：花蓮縣環保局。
②WHAT：呼籲民眾中秋節盡量不烤肉，或改用其他方式替代，為節能減碳盡一分心力。
③WHEN：中秋節前夕。
④WHERE：花蓮市。
⑤WHY：一年的木炭使用量，相當於砍掉四十二座面積達五十四公頃的花蓮市美崙山。
⑥HOW：一年木炭的使用量平均達三千四百萬公斤，要砍二千二百六十六公頃的森林。
9.老師引導學生將「5W1H」的結果，串連成一篇短文：
花蓮縣環保局在中秋節前夕，呼籲民眾盡量不烤肉，或改用其他方式替代，為節能減碳盡一分心力。因為台灣地區一年的木炭使用量，相當於砍掉四十二座面積達五十四公頃的花蓮市美崙山。這個數字是以一年平均達三千四百萬公斤的木炭使用量計算，約要砍二千二百六十六公頃的森林，也就是四十二座美崙山
10.老師說明：
這篇報導的「WHO」很容易誤以為是「台灣人」或「烤肉的人」，但這兩者卻無法繼續回答後面的WHAT、WHEN、WHERE、WHY、HOW，所以如果報導內容中出現多位人物，則要以與整件事件關連最大的對象做為主角，因此「WHO」應該是「花蓮縣環保局」或「稽查員劉冠池」。然而，「稽查員劉冠池」並不是在發表個人的意見，整件事與他個人也無關，而是他代表「花蓮縣環保局」發言，所以新聞的主角應該是「花蓮縣環保局」。
11.老師說明新聞標題的功能：
①以一句話濃縮整則新聞的大意，方便讀者瀏覽， 例如：女被霸凌 助理教授狀告小六生：已無計可施 （2012.9.20聯合報）
②用聳動誇張的文字吸引讀者注意，刺激買氣，例如：清大畢業生為何淪為澳洲屠夫 （2012.9.12今週刊）
③將媒體立場隱藏其中，引導讀者怎麼看待這起新聞事件，例如：「月存四十萬，你知道民間疾苦嗎？」媒體麻辣問 馬快閃 （2012.9.29自由時報）
12.老師展示經點新聞標題，並簡要說明新聞大意：
①東台小將一棒響 滿山紅葉壓垂楊 –台東縣紅葉少棒隊打敗嘉義市垂楊國小，取得代表台灣出國比賽的機會。
②乾坤再造‧神奇一刀 肥了櫻桃‧瘦了芭蕉 –一名男子實施變性手術，由男變女。
③胡父胡女胡亂來 雞農雞商雞雞叫 –南投縣一對胡姓父女在市場販賣雞隻，與雞農、雞商成立互助會，卻倒會捲款潛逃，害得受害者苦不堪言。
④念完哈佛 改念阿彌陀佛 –前監察院長陳履安的兒子原在美國攻讀哈佛大學，學成歸國後卻頓入空門，出家當和尚。
⑤不辦事雖可做人 有代工不能隨便入宮 –代理孕母辦法通過，但是代理孕母只能藉由人工受孕，不能與雇主發生性行為。
⑥「日月同光 河山並壽」、「驚見X屍」公式系列 –新聞標題有時候也不盡然是主編絞盡腦汁想出來的，而是套公式，例如過去幫先總統 蔣公祝壽的新聞，以及社會新聞中的兇殺案。
13.老師引導學生為「新聞報導一」及「新聞報導二」下新聞標題。
14.老師展示原新聞報導的標題：
①新聞報導一–殺雞坐2次牢 一刀流淚狂流
②新聞報導二–台灣愛烤肉 1年要砍42座美崙山
15.觀賞「Sydney School Bully Victim Fights Back」影片，請學生邊看邊記錄影片中的「5W1H」。
16.老師說明「Sydney School Bully Victim Fights Back」影片中的事件：
澳洲雪梨一所小學發生校園霸凌事件。一名時常受到同學嘲笑、捉弄的高年級學生，在放學等候家長接送時被學弟挑臖，學弟打他巴掌、揍他肚子，學長後來忍無可忍，突然爆發，將學弟整個人舉起，以倒栽蔥的方式將學弟重摔在地，同校圍觀的人對於他竟然也會反擊也十分驚訝。
17.老師展示預先寫好的範例。
18.請學生整理自己記錄的「5W1H」，將這起事件寫成一篇簡短的報導。
19.請寫完的學生上台朗讀新聞稿，由老師及同學針對內容給予回饋。
