一、配合年級、科目：適合國小低年級以上學生。
二、活動所需準備的材料：連網的電腦、紙筆、繪畫工具、報紙。
三、活動簡介與目標：
本次主題：從世界盃足球認識世界
學習目標：
7月暑假開始，除了毒辣的太陽還有一件同樣熱力四射的事情——「世界盃足球」(FIFA)開踢了！
來自全球32個國家的足球勁旅，齊聚熱情的森巴國度，同時也是足球強國的巴西，進行這四年一次的體育盛事。
本次活動請您跟孩子一起看FIFA環遊世界，認識這些平常在新聞媒體或其他媒體文本中甚少提到、看到的國家，最後繪製一張世界盃足球的特製地圖，豐富孩子的世界觀；同時也讓孩子思考，為何平時所接觸的媒體文本較少對這些國家的介紹，或看到這些國家時總與某些特定議題相關（例如非洲國家與落後、飢荒、災難等新聞的連結），及自己對這些國家的刻板印象，並想想媒體內容對自己形成這些刻板印象的影響。
四、製作或活動步驟或重點：
1. 首先，和孩子一起在報紙或網路上找找本次FIFA的參賽國家有哪些，可拿紙筆一邊紀錄下來。
2. 接著問問自己，聽過或認識幾個國家？知道這些國家的地理位置嗎？ 知道他們的國旗樣式嗎？
3. 從世界地圖上找到這些國家（透過網路，或家中相關書籍，或孩子的教科書）。請下載或使用手邊的空白地圖，將這些國家標記出來。
建議將空白地圖下載並列印出來，有一紙空白地圖在手，在接下來的步驟中，可以親子一起在地圖上筆記、作畫，完成的地圖可張貼於家中。
4. 跟孩子一起想一想，針對這些國家有什麼印象。彼此說出對這些國家的第一印象，及為何有如此印象的原因。
5. 從網路或手邊相關資料找找這些國家的介紹。回想一下，心中的刻板印象是否為這個國家的真正樣貌？對於這個國家，有哪些讓自己印象深刻？有哪些有進一步認識的地方？這個國家今年在FIFA的表現如何？
6. 在空白地圖上，畫上自己對這個國家感到印象深刻或覺得有趣的特色，製作一張自己的世界盃足球地圖。
7. 最後，跟孩子討論，也讓孩子知道：媒體對於個人對特定事物的刻板印象，有相當大的型塑效果。
媒體基於「新聞價值」只報導經篩選的新聞事件，與我們相鄰、相關、重要、不尋常的事件才有可能登上新聞版面，加上台灣媒體對國際新聞的報導較少，我們在新聞中看到的世界僅只世界一角，且對於全球某些地區、國家的報導也總是與戰爭、落後、飢荒、天災人禍等相關；而仰賴新聞媒體作為「世界之窗」的我們，若沒有獨立思辨的能力，也沒有從多元管道蒐集、獲取訊息的能力，則我們對世界將形成偏頗且充滿刻板印象的認識，而刻板印象將進一步影響我們對事物的認知與判斷，更是偏見與歧視的來源。
在今天的一番思考後，除了認識世界上其他國家，同時也感受到「世界地球村」的存在，每個國家之間都以某種關係相連，例如邦交、貿易、政治關係，或以運動、文化等方式進行交流，豐富自己的世界觀，能以更高與更寬的視野來看待全球事物。
五、參考資料：
