我們關心的事／賴慧玲

二、配合年級、科目：國小高年級以上

三、活動所需準備的材料：報紙數份、剪貼本、有色簽字筆或麥克筆

四、活動簡介與目標：

 孩子的新聞素養與公民意識養成有一關鍵，那就是在其成長與求學的過程中，是否有成人提供「環境」給他，讓孩子有機會以多元的觀點、獨立的思辨能力來看待一個新聞事件，並且判斷這當中充斥著哪些意識型態，哪些聲音被隱藏了。公民意識的覺醒從不嫌晚，關心與思考公民議題則需要不斷的練習，才能讓它成為一個人的生活與品味。因此，本活動目的在透過親子共同實作，了解自己的新聞品味，思考造成其結果的原因，並且挑選一則公民新聞事件，連續紀錄閱讀心得，進行多元思考練習。

五、活動說明：

1.全家一人準備一本剪貼本，每天從報紙裡剪下三則自己最喜歡/或覺得重要的新聞，用有色筆在剪報旁寫下新聞類別，例如：民生新聞、娛樂新聞、體育新聞，也可在每則剪報旁加註自己的閱讀心得、省思與想法。

2.剪報任務持續約3-5天，家人間交換觀看剪貼本，瞭解家人選擇新聞的喜好，也可以透過閱讀心得瞭解家人解讀新聞的觀點。

3.統計自己的剪報類別狀況，例如娛樂新聞佔8/15篇，再統計進行剪報的這幾天全家人所選的新聞類別狀況，透過圖表呈現更能瞭解全家人關注的新聞。

4.針對統計結果，互相給予回饋。例如小孩給媽媽回饋，我覺得媽媽選的新聞多是XX類，因為…，或是比較彼此間找到的新聞，交流意見。

5.檢視自己與家人的剪報缺了哪些類別的新聞，思考為什麼某些新聞不受關注，為什麼某些新聞議題我們會不感興趣，不受關注的新聞與話題它的重要性為何？爸爸媽媽可引導孩子思考新聞的公共性，評比剪報內容之間的重要性，對於一些孩子看似與自己無關的新聞議題，爸爸媽媽也可以協助孩子利用角色替換的方式來進入這些新聞，例如選舉新聞，孩子可以假設自己是候選人，提出政見，又例如香港佔中事件，孩子可以假設自己在學校選幹部時都只能投票給老師提名的同學，那會是什麼感覺。

6.全家人彼此提醒，收看新聞不應只侷限在內容較為軟性的新聞，而應多看、多聽，多討論，國家發展與社會脈動都攸關每個人的生活與未來。

7.爸爸媽媽與孩子各挑選一則與公民議題相關的新聞事件，持續關注該事件至少一週，每天進行剪報與撰寫閱讀筆記。爸媽與孩子每天利用一點時間針對新聞事件進行對話，期間除了關注新聞之外，也可以從網站上閱讀相關事件的評論。