一、教案編寫人：政治大學媒體素養研究室 林佳儀
二、結合年級：國中
三、教學時數：90分鐘課程
四、對應媒體素養能力指標：
1-1 瞭解不同媒體的表徵系統（媒體語言與成規）
1-2 瞭解媒體類型與敘事如何產製意義
1-3 瞭解並能應用媒體製作技巧與技術
五、主題說明：(PTT 下載)
歲末年終，也是寒冬送暖的時候，許多公益團體紛紛啟動年終勸募專案，也有許多企業響應捐贈，經常可見送愛心做公益的相關新聞。本次活動，帶學生看公益團體運用媒體進行勸募活動宣傳的方式與策略，學生可從中認識媒體的影響，並思考發揮一己之力近用媒體、送出關懷的方式。
六、參考新聞：
1.〈藝人小嫻燒年菜 伴病患家屬圍爐〉，聯合報記者陳雅玲，2015年1月29日。http://udn.com/news/story/7319/673075-%E8%97%9D%E4%BA%BA%E5%B0%8F%E5%AB%BB%E7%87%92%E5%B9%B4%E8%8F%9C-%E4%BC%B4%E7%97%85%E6%82%A3%E5%AE%B6%E5%B1%AC%E5%9C%8D%E7%88%90
2. 〈顧百位弱勢童 愛心廚房待金援〉，中國時報 記者謝幸恩，2015年1月29日。
3. 〈年節至 伊甸推3款伴手禮〉，自由時報 記者蘇金鳳，2015年1月28日。
七、參考網站
八、教學重點建議：
課前準備
1. 將學生分為5-6人一組，上課時須按照組別坐好。且需排座位，同組坐在一起，並需有共同的桌面一起做課堂活動。
2. 將參考新聞印出，上課時發下給學生，每組一份。
3. 每組一張全開海報紙、一套彩色筆，小組討論時使用。
4. 教師先讀過本週參考新聞，平日並留意公益活動相關新聞，可於課堂上引導學生有更豐富的討論。另外，也需上網瀏覽3個參考網站，觀察公益團體會運用哪些方式來持續支持與扶助所關懷的對象，以及媒體在其中所扮演的角色。（舉辦勸募活動，以募集進行扶助方案的金錢與物資；再經由媒體向社會大眾宣傳，以利勸募活動之進行）
5. 準備可連上投影機的電腦，並可上網，上課時需現場操作，連上參考網站。
上課
1. 首先，先請每組依照5W1H解讀第一則新聞，並抽選2組，分別派一位代表說明對於新聞事件的瞭解，老師則視情況講解或補充。5W1H如下：（5分鐘）
(1) Who：事件主角與相關人物
(2) Where：在哪發生
(3) What：發生何事
(4) When：何時發生
(5) Why：發生原因
(6) How：如何發生
2. 依照第一步驟的進行方式，接著解讀第2-4則新聞。老師可讓每組均有發表機會，作為各組表現評量項目。（15分鐘）
各組學生分享讀報分析時，教師可在黑板上針對5W1H做註記，方便下一步驟使用。註記方式：
1. 接著，請學生比較四篇新聞，並引導學生思考：（7分鐘）
(1) 新聞事件的主角是誰？屬於哪些公益團體？
(2) 這些新聞是由誰發出？是否有一個事件，例如記者會邀請記者採訪？
(3) 這幾則新聞有哪些共通或相異的地方？
例如，共通處在於均鼓勵讀者捐款；相異處在於有些新聞有演藝圈名人，有些則強調募款告急，有些則說出個案故事以感性方式鼓動讀者，以不同的新聞手法來吸引讀者注意並促進捐款。
2. 教師小結並補充：（13分鐘）
(1) 新聞的產生，可能是新聞事件發生後，由記者主動前往採訪；也可能是由新聞事件主角主動將新聞稿發送給媒體，請媒體協助刊登；也可能是新聞事件主角主動以活動或事件，吸引記者前往採訪。
(2) 為能達到吸引讀者並促進勸募目標的達成，新聞撰寫的重點，可能以名人為訴求，或以感性為訴求，這些也都是公益活動新聞或廣告經常使用的策略。
3. 接下來，讓學生思考：（2分鐘）
(1) 公益團體為何有新聞操作的需要？
(2) 為何在逢年過節時較常看到類似的新聞？
(3) 公益團體如何做到永續經營、持續關懷弱勢對象？並請學生舉例。
4. 逐一點開參考網站，和學生一起觀察，並一邊思考上述的3項問題：（10分鐘）
(1) 該公益團體所關懷的對象為何？近期有哪些活動？
(2) 這三個不同的公益團體，各自舉辦的活動有什麼共通特色？
(3) 新聞媒體對這些公益團體來說，扮演什麼樣的角色？是否運用其他媒體？其他媒體又發揮什麼功能？
5. 跟學生一起討論並做出結論：（5分鐘）
(1) 為能永續經營並能持續關懷弱勢對象，公益團體必須能有穩定的金錢或物資，因此需向社會大眾募集，無論是透過短期活動，或長期勸募。
(2) 為能讓更多民眾響應，公益團體透過各種媒體讓社會大眾認識及關注（例如新聞、網路、社群媒體），並以各種方式、手法或策略引發閱聽眾實際參與活動的興趣（例如名人號召、感性的惻隱之心），並掌握各種可行銷與宣傳的時機，發展出不同的活動（例如搭配逢年過節的送禮習俗，推出年節禮盒；或年終發薪、過年領紅包的時候，展開年終送暖勸募活動；或在企業尾牙時刻，同樣舉辦尾牙活動）。
(3) 媒體對於公益團體而言，可發揮訊息告知、傳播周知的作用，讓社會大眾一則認識公益團體，瞭解團體關懷的對象與議題，二則知道該團體舉辦的活動，三則運用新聞與行銷技巧被吸引並進一步參與其中，最後，達到使該團體能持續關懷弱勢的目標。
6. 最後，請每組選擇一個公益團體，為該團體發想年終送暖活動（金錢或物資均可）。用每組桌上的海報紙與彩色筆，將發想內容寫或畫在海報紙上。告訴學生，本活動日後需可實際在校園內執行，小規模的活動即可，需考量實際可行性。（15分鐘）需有以下項目：
(1) 公益團體名稱、公益團體關懷對象
(2) 企畫活動內容、活動時間與地點、活動進行方式、預計達到的目標
(3) 運用的校園媒體、宣傳方式、預計達到的目標
(4) 需要投入的工作人力與物力；是否需要共同合作的人或單位
(5) 需注意事項
7. 各組派1-2位代表進行報告，每組2分鐘。（10分鐘）
8. 最後由教師選出較為可行的方案，共同研擬出可實際執行的內容，可於校內舉辦。（8分鐘）
