你知道的恐龍有多少？／賴慧玲

二、配合年級、科目：國小以上

三、活動所需準備的材料：畫紙、畫筆、與恐龍相關的電影、動畫與圖書

四、活動簡介與目標：

多數人對「恐龍」這個生物的認識與知識，都非常的狹隘，除了學校考試、作業需求之外，如果本身對恐龍不感興趣的話，要主動認識牠的機會微乎其微。但卻又不可否認，有極多的兒童與成人對恐龍著迷。恐龍巨大又神秘，目前沒有人真正看過牠，能知道牠的管道除了圖鑑、圖書、國內外各種展覽之外，另一個輕鬆又簡便的方式就是電影與動畫，然而如果我們僅以便利的方式來認識恐龍，那麼我們所接受的資訊也將是片面而偏頗的。因此，本活動希望趁著最近的「侏儸紀」電影熱，透過親子共視、共學，讓孩子練習蒐集、整理恐龍資料，並與媒體再現的內容相互比較。

五、活動說明：

1、讓孩子在畫紙上試著將自己知道的恐龍種類列舉出來，並畫下各種恐龍的樣子，在每一種恐龍的旁邊寫下對恐龍的認識與想像。

2、呈上，不管孩子的完成度如何，讓孩子試著思考，在畫恐龍與想恐龍相關的知識時，是困難還是簡單的，為什麼？(困難：因為很少接觸、不感興趣 / 簡單：因為喜歡，常看書、影片或展覽…)

3、呈上，腦中所浮現的恐龍參考內容，又是從何而來？(某一次展覽內容、聽說的、卡通、電影、書、動畫…)等。

4、你覺得說到恐龍，大家會先想到的是甚麼龍，讓孩子用自己畫的恐龍排序，例如：1暴龍、2梁龍、3三角龍、4迅猛龍…等。

5、恐龍電影配：從自己看過的電影、動畫、或其他媒體文本中找出出現過哪些恐龍，以甚麼恐龍為主角，將結果以圖表方式呈現。例如：＜侏儸紀世界＞-暴龍、迅猛龍、梁龍、滄龍、翼手龍、＜玩具總動員＞–暴龍、＜地心冒險＞–魚龍、蛇頸龍、暴龍，＜冰原歷險記＞–甲龍、雷龍…爸爸媽媽可引導孩子為統計結果下結論，更重要的是讓孩子發現媒體同時開啟與限制我們對恐龍的了解。