親子玩媒體：動物觀察筆記                                      洪瑞君
 
適合年級: 三年級以上
活動目的：
幾乎每個小朋友都有去過動物園的機會，動物園提供了一個接觸日常生活中不常見動物之機會，但這樣的接觸是短暫且難以深入的。本活動希望藉由對日常生活中得以接觸到的動物的觀察、紀錄和報導，讓小朋友可以利用暑假期間深入了解此動物的習性、人類和此動物之間的關係，以及藉由實作了解何謂生態報導。
 
活動準備:
1.      收集生態和動植物相關報導，例如以下：
*中正艦當魚礁 小魚有了家- <聯合晚報>
*氣候變遷海水漸升溫 燕鷗棄巢北上- <台灣醒報>
*剛斷奶小鯨豚受困台中港，搶救5日無效，嘔吐塑膠碎片、塑膠袋身亡- <風傳媒>
 
2.      讓小朋友進行觀察紀錄的工具，像是筆記本、相機和攝影機等。
 
活動進行:
1.      和小朋友一起閱讀準備好的相關報導，然後討論以下問題：
(1)   為什麼新聞會報導動植物和生態相關訊息?對我們每一個人的重要性是甚麼?
(2)   以這四則新聞為例，這些動物和我們每一個人的關係是甚麼?
(3)   除了這四則新聞，請小朋友回想一下，他最近有印象的和動植物或生態相關的新聞有哪些?為什麼這些新聞讓他印象深刻?
2.      然後跟小朋友說明，要請他利用暑假完成一篇生態報導。首先要決定他要報導的主角，跟小朋友討論以下問題:
(1)   在他生活周遭可以觀察到的動物有哪些?(可能包括家中或鄰居的寵物，陽台的常客，或是家附近公園裡動物等等，請他一一列舉出來。)
(2)   這些動物中，他對於哪一個動物的生活型態最有興趣?
(3)   觀察這個動物的生活型態可能會有那些困難?可以如何克服。
3.      報導主角確定後，請小朋友開始記錄這個動物的生活型態。(紀錄時間長短可以由小朋友自行決定，可以是一周或是一個月不等)
4.      紀錄時間到了之後，可以先跟小朋友一起討論以下幾個問題，再請他完成生態報導:
(1)   觀察這個動物的過程中，他是否有遇到甚麼困難?
(2)   他是否有觀察某種這個動物的特別行為，是他原本沒有注意到的。
(3)   有沒有觀察到哪些有趣的突發事件或是小故事?
(4)   他希望讀者可以從他的生態報導中獲得甚麼?
5.      然後請小朋友完成他的生態報導，完成後可以放到Facebook或是其他社群媒體上和大家分享，並和小朋友討論大家的回應。