親子玩媒體：蘇迪勒颱風了!         洪瑞君

  

 

適合年級: 三年級以上

 

活動目的：

蘇迪勒颱風剛剛重創台灣，其強勁的十七級風創下十九年來的紀錄，全台灣共有四百三十二萬戶停電，是台灣史上停電戶數的最高紀錄。全台各地都傳出災情，光是台北市和高雄市就有一萬七千多棵路樹倒塌，蘇迪勒颱風可以說對在台灣的每一個人都造成了或多或少的影響。當像這樣的重大天災發生時，也是檢視媒體所擔負的社會責任的最好時機，本活動希望可以讓小朋友透過分析有關蘇迪勒颱的媒體報導對自己的影響，了解媒體在災難發生時扮演的重要角色，並由自己的角度(需求)出發，去了解媒體的有所侷限。

 

活動準備:

1.      可上網的電腦、筆。

2.      在紙上畫好以下表格。

 

活動進行：

1.      先跟小朋友說明今天的活動是要了解媒體在這次蘇迪勒颱風中對他自己的影響為何，因此要請他回憶一下當時的狀況。

(1)   請小朋友回想，一開始他是如何得知蘇迪勒颱風即將襲台的相關訊息?(是例如父母告知、朋友告知、電視新聞、或是經由社群媒體得知)請他仔細回想並一一填入表格中。

(2)   請小朋友回想，當時他接收到的有關蘇迪勒颱風的主要資訊是什麼?請他仔細回想並一一填入表格中。

(3)   續(2)，他原本的計畫是否因為這些訊息而發生改變?(例如：活動或課程取消、出遊取消等)，或他是否有因為這些颱風訊息而做了一些相應的行動，請他仔細回想並一一填入表格中。

(4)   跟小朋友一起上網搜尋這個階段的新聞報導，是否有哪些新聞訊息是他當時不知道，但覺得是很重要的資訊。如果有的話，請他一一填入表格中。

(5)   續(4)，請他說明為什麼這些資訊很重要，如果當初知道這些資訊，他可能會採取哪些不同的行動?

(1)   請小朋友回想，在蘇迪勒颱風侵襲台灣的當下，他藉由那些媒體持續獲得颱風的相關訊息，並一一填入表格中。

(2)   請小朋友回想，當時他所獲得的主要資訊內容有哪些?並請他一一填入表格中。

(3)   續(2)，因為這些資訊，他是否有採取相應的行動。

(4)   跟小朋友一起上網搜尋這個階段的新聞報導，是否有哪些新聞訊息是他當時不知道，但覺得是很重要的資訊。如果有的話，請他一一填入表格中。

(5)   續(4)，請他說明為什麼這些資訊很重要，如果當初知道這些資訊，他可能會採取哪些不同的行動?

(1)           在颱風遠離後，他從那些媒體持續獲得颱風的相關資訊。請他一一填入表格中。

(2)           他所獲得的主要資訊有哪些?請他一一填入表格中。

(3)           續(2)，因為這些資訊，他是否有採取相應的行動。

(4)           是否有哪些資訊是他目前沒有看到媒體報導，但覺得對他來說很重要的。

(5)           續(4)，請他說明這些資訊的重要性，並上網一起搜尋是否能夠找到相關訊息。

5.      全部填寫完畢後，請跟小朋友一起討論以下問題：

(1)   在不同的時間點，他獲得颱風相關資訊的媒體來源是否有變化?如果有的話，他覺得原因是甚麼?

(2)   他覺得當有災難發生時，媒體的社會責任包括那些?

(3)   對於這次他所接觸到的蘇迪勒相關媒體資訊，他認為是否足夠?

(4)   如果下次有其他天災發生，他是否會尋求其他管道獲得資訊?