一、配合年級、科目：適合低、中年級學童。
二、活動所需準備的材料：圖書館、圖書館藏書、圖書館電腦。
三、活動簡介與目標：
本次主題：迎接元宵節！
2月22日就是農曆十五元宵節，自2月20日起，全台各處便有許多元宵節慶祝活動，燈節、放天燈等五光十色的精彩活動每年都吸引全台民眾蜂擁參與；然而，大家是否記得元宵節的由來和意義嗎？
本活動請爸媽利用即將來臨的週末，帶著孩子上圖書館，利用圖書館的館藏設備搜尋相關書目，認識元宵節的由來，一方面瞭解如何運用圖書館的設備找到需要的資料，知道書籍與網路媒介所承載資料的差異性，學會使用不同的工具來達到學習的目的；一方面也從中知道元宵節的意義，並知道許多現代的元宵節活動承襲於傳統習俗，起源時的原因至今已經變成過節的趣味，保留傳統的同時也認識文化的起源。
另一方面，也思考因應時代變遷，傳統習俗有何改變。近年來各地元宵節慶祝活動更加強調煙火、燈會，然而從環保與資源利用的觀點來看，無論煙火、大型燈會的主燈秀或聞名國際的天燈，近年來都有許多環保人士開始質疑其意義，擔憂炫耀性、儀式性的活動反而造成環境負擔，成為全民公害也浪費公帑。此時，也帶孩子思考，任何活動的多層次、多環節影響，今日我們提的燈籠、燈會所見的大型創作、天燈燃放的燈，將何去何從，對於現代公民來說，應該如何過個友善自己與土地的元宵節？
四、製作或活動步驟或重點：
1. 帶孩子到鄰近的圖書館，先向孩子說明各種圖書館可利用的設備與工具。包括大量的藏書、可檢索圖書的電腦、電腦區、自習室等等。圖書資源則分為書籍、期刊與報紙等。較大型的圖書館還有外文圖書、視聽室、演講聽、藝廊、教室等圖書與設施。
2. 接著，和孩子一起使用圖書館的電腦，檢索有關「元宵節」的圖書，找到相關書籍認識元宵節的由來。
3. 依照檢索結果找到書籍，查閱書本內容時，一邊和孩子一起比較書本和網路閱讀的差異。一般來說，書本針對一個主題做長篇的論述與介紹，有較為完整的內容，網路查詢的資料則較為片段、精簡。另一方面，相較於閱讀紙本讀物，目前的電腦螢幕使用久了，眼睛也較容易感到疲勞。
然而，若想找尋書本，則需要特別到圖書館，而網路資料則近在手邊，網路的便利性與易達性較高，也很容易能找到其他衍伸的、相關的資訊，有時能夠刺激對於其他面向的思考。
所以，針對一個主題進行深入瞭解時，宜善用不同的工具。
4. 一邊和孩子從書本中認識元宵節的由來與意義，一邊思考如今的元宵節，保留了哪些傳統，這些傳統儀式到現代又歷經了什麼樣的變遷？有了什麼樣的新樣貌？有哪些卻可能有違現代的時代背景和精神。例如，傳統中的元宵，以現代健康的觀點來看，需有節制的食用；在古時候皇權時代因虔誠的宗教信仰或迷信而有的大型燈會活動，如今仍是全民參與的熱鬧喜慶活動，但從環保和資源利用的角度來看，這些大型燈會活動的產物，何去何從？對環境又造成什麼影響？而原本與元宵節無關的天燈，如今又具有什麼樣的象徵意義？燃放天燈又對環境將造成什麼影響？
有關燈會主燈、天燈對環境之影響，相關新聞
l 〈元宵燈會16年 僅留羊年主燈〉 ，2016-02-03，自由時報
l 〈2016台北燈會2/20-29 結束後將移師基隆〉，2015.12.29，國立教育廣播電台
