「是戲劇?還是廣告?」教案大綱
一、 教案編寫人：新北市新店區北新國小 張嘉倫
二、 教學時數：90分鐘
三、 適用年級：國中
四、 主題：解析置入性行銷
五、 媒體素養基本能力：
3-4-1察覺媒體內容對個人、家庭、社會、流行文化的影響。
3-4-3檢視媒體內容中置入性行銷的形式，進而判斷其影響。
六、 對應能力指標：
社7-3-2 針對自己在日常生活中的各項消費進行價值判斷和選擇。
七、 教學目標：
1. 判斷置入性行銷的適當性。
2. 知曉置入性行銷規範的原則。
3. 找出戲劇中潛藏的置入性行銷商品。
八、 教學重點建議：
一、課前準備
1. 教師準備：簡報檔、電腦單槍設備、影片網址。
二、課程實施
【一：引導活動】-30’
1. 故事引導：
上高中的小育很喜歡看韓劇，她最近看了一部現在最夯的『太陽的後裔』。
她不僅喜歡浪漫劇情的安排，還因為喜歡男女主角，購買了許多東西，花了許多錢。
l 她為了想能跟女主角一樣美麗，買了她代言的氣墊粉餅、唇膏。
l 她幻想自己像女主角一樣美麗，還買了劇情中她所穿的外套、鞋子。
l 她很喜歡男主角的帥氣與童心，還常買他愛吃的巧克力。
l 她為了感受男女主角談戀愛的浪漫，去了劇情中常出現的餐廳吃飯。
l 她為了感受男女主角談戀愛的浪漫，存錢飛去韓國，去了劇情中常出現的那家咖啡店。
2. 想一想：你認為小育的行為如何呢? 在戲劇中置入這些商品訊息，誰會得利呢? 在戲劇中置入這些商品訊息，你認為適當嗎?(從正反兩面思考)。
【二：發展課程】-45’
1. 置入性行銷大解密：老師透過提問，引導理解置入性行銷法規的規定。
l PART1：如果小育是一位未滿十二歲兒童，你覺得在兒童節目中，悄悄放入這些商品的資訊，好嗎?
因為，兒童心智未成熟，不易判斷，因此，兒童節目不得以商業冠名贊助或以商品置入行銷。
l PART2：如果小育常收看新聞，你覺得在新聞中，悄悄放入這些商品的資訊，好嗎?
因為，新聞講求真實客觀中立性，因此，新聞不得以商業冠名贊助
或以商品置入行銷。
資料來源: 公視晚間新聞(商業置入行銷 新聞媒體屢見不鮮) https://www.youtube.com/watch?v=z2jVfHKhfxo
l PART3：如果小育收看的戲劇中，有商人悄悄放入一些資訊宣傳，好嗎?
置入性行銷所宣傳的不單是商品，有時會是訊息的傳遞。因此，我們要小心辨識戲劇中，潛藏不易發現的思想置入。
資料來源: 中天新聞 本土劇「房地合一」 建商置入打房橋段 https://www.youtube.com/watch?v=euBGKHMnoNU
l PART4：如果小育收看的節目中，有政府或政黨，悄悄放入一些資訊宣傳，好嗎?
置入性行銷所宣傳的不單是商品，有時會是資訊或政策。因此，我們要小心辨識政黨或政府對我們進行的思想置入。
資料來源: 公視晚間新聞(政府置入性行銷 媒體第四權倒錯)
https://www.youtube.com/watch?v=mXRt6m3EHpk
l PART5：如果小育收看的戲劇中，有醫學美容中心悄悄放入宣傳療效的整形資訊，好嗎?
醫療法有規定，醫療廣告不該誇大宣稱療效。並且，在戲劇中未善盡告知風險，實在要很小心這種危險的置入資訊。
資料來源: 《風水世家》置入醫美 遭查https://www.youtube.com/watch?v=02p9OgpFYHs
l PART6：如果小育收看的戲劇中，商品置入過多，而不符合情節需要，好嗎?
為了避免商品置入過多，影響觀看品質，以「三不一揭露」為原則，包括不影響節目獨立製作、不鼓勵民眾購買、不得過度呈現商品和曝露業者名稱。
資料來源: 中天新聞 廣告賣太凶？《追婚》置入多且不符情節https://www.youtube.com/watch?v=A_Il1KrGpmc
【三：綜合活動】-15’
1. 置入性行銷，大家來找碴：請你找出下面影片中，猜猜看有哪些商品的置入行銷?
l 世間情 第105集 紅薑黃置入性行銷https://www.youtube.com/watch?v=GvK2Nl-gXHw
l 嫁妝 Nikko日光全營養調理機豆漿蔬果汁隨時打https://www.youtube.com/watch?v=ljlOvTJd0-k
2. 引導總結：
你是否發現有些商品會透過主角身上穿戴，有些商品會透過劇情講解，有些商品會透過鏡頭特寫，把商品行銷訊息潛藏在戲劇中。因此，身為觀眾的我們，可別輕易被戲劇中的商品資訊影響，可得警覺這些資訊都具有行銷功能喔!！
